Mengapa Mempelajari Statistika?

Statistika

Apabila Anda melihat daftar buku-buku di universitas Anda, Anda akan mendapati bahwa statistik dibutuhkan oleh banyak program studi di perguruan tinggi. Mengapa demikian? Apa perbedaan kuliah statistik yang diajarkan di Fakultas Teknik. Jurusan Psikologi atau Sosiologi di Liberal Arts College dan Fakultas Bisnis? Perbedaan terbesar terdapat pada contoh-contoh yang digunakan. Materi kuliahnya pada dasarnya sama. Pada Fakultas Bisnis, kita menghadapi hal-hal seperti keuntungan, jam kerja. dan upah. Para psikolog menangani nilai-nilai ujian. dan para insinyur ingin mengetahui berapa banyak unit yang dibuat oleh mesin-mesin tertentu. Akan tetapi, ketiganya berkenaan dengan nilai umum dan berapa banyak variasi yang terdapat pada data. Mungkin ada juga perbedaan dalam tingkat pemahaman matematika yang dibutuhkan. Kuliah statistika teknik biasanya membutuhkan pemahaman mengenai kalkulus. Kuliah statistika di fakultas bisnis dan pendidikan biasanya lebih menekankan penerapannya. Anda harus mampu memahami konsep-konsep matematika dalam buku ini apabila Anda telah menyelesaikan aljabar di sekolah menengah atas.

StatistikaLalu mengapa statistik dibutuhkan dalam begitu banyak bidang? Alasan pertama adalah karena informasi numerik terdapat di mana-mana. Lihatlah di surat kabar (USA Today), majalah berita (Time, Newsweek, U.S. News dan World Report), majalah bisnis (Business Week, Forbes), atau majalah umum (People), majalah kaum perempuan (Ladies Home Journal atau Elle), alau majalah olahraga (Sports Illustrated, ESPN The Magazine), dan Anda akan kebanjiran informasi numerik.

Berikut contoh-contohnya:
Pada tahun 2003, pendapatan rata-rata rumah tangga di Amerika Serikat adalah 543.318. Untuk rumah tangga di kawasan Timur Laut AS, pendapatan rata-ratanya adalah $46.742, $44.732 di Midwest, $39.823 di Selatan, dan S46.820 di Barat. Anda dapat melihat informasi terbaru dengan mengunjungi situs http://www.census. goy/blies/income.

Pada bulan Juli 2005, Boeing melaporkan bahwa telah terkirim 155 pesawat terbang untuk periode 1 Januari 2005 hingga 30 Juni 2005. Terdapat total 113 pesawat jenis 737 yang dikirimkan selama periode tersebut, dan Southwest Airlines merupakan pembeli terbesar, dengan membeli 22 unit pesawat. Anda dapat melihat informasi terbaru dengan mengunjungi situs Boeing di www.boeing.com, kemudian cad “order and deliveries (pesanan dan pengiriman)” menggunakan mesin pencari, dan, dari dattar situs yang mengandung istilah tersebut. pilih satu yang menawarkan informasi terakhir mengenai pesanan dan pengiriman. Pada sisi sebelah kid halaman tersebut. terdapat dattar peta situs Order (pesanan). dan Anda dapat memilih Current Year Deliveries dari daftar tersebut.
• USA Today (www.usatoday.com) mencetak “Snapshots” yang merupakan hasil survei yang dilakukan oleh beragam organisasi penelitian. yayasan, dan pemerintah federal. Sebagai contoh. banyak yang percaya bahwa e-mail lebih disukai dibandingkan surat biasa. Namun. Kantor Pos AS melaporkan hasil survei terbaru bahwa 67 persen orang dewasa menunjukkan bahwa surat biasa lebih pribadi dibandingkan e-mail. 56 persen menunjukkan bahwa surat biasa lebih menyenangkan untuk diterima, dan 55 persen menunggu-nunggu untuk membuka surat biasa.
Alasan kedua untuk mengambil mata kuliah statistika adalah bahwa teknik-teknik statistik digunakan untuk membual keputusan yang memengaruhi kehidupan sehari-hari. atau dengan kata lain, yang memengaruhi kesejahteraan pribadi kita.

Berikut beberapa contohnya:
Perusahaan asuransi menggunakan analisis statistik untuk menetapkan tarif premi asuransi rumah. mobil. jiwa, dan kesehatan. Terdapat Label yang memperlihatkan prakiraan bahwa seorang perempuan yang berusia 20 tahun mempunyai sisa hidup 6025 tahun, seorang perempuan berumur 87 tahun mempunyai sisa hidup 4,56 tahun. dan seorang laki-laki berumur 50 tahun mempunyai sisa hidup 27,85 tahun. Premi asuransi jiwa ditetapkan berdasarkan estimasi-estimasi harapan hidup ini. Tabel tersebut tersedia pada www.ssa.gov/OACT/STATS/table4cb.html. (Situs ini peka terhadap penggunaan huruf kapital.)

- Environmental Protection Agency (Badan Perlindungan Lingkungan) tertarik pada masalah kualitas air di Danau Erie dan juga danau-danau lainnya. Badan ini secara periodik mengambil sampel air untuk menetapkan tingkat kontaminasi dan mempertahankan tingkat kualitas air yang baik.
- Para peneliti medis mempelajari tingkat pengobatan penyakit menggunakan obat dan bentuk pengobatan yang berbeda-beda. Sebagai contoh, apa dampak dari mengobati cedera lutut tertentu dengan pembedahan atau dengan terapi fisik? Apabila Anda minum aspirin setiap hari. apakah risiko Anda terkena serangan jantung akan berkurang?

Alasan ketiga untuk mengambil mata kuliah statistika adalah karena pengetahuan tentang metode statistik akan membantu Anda memahami bagaimana keputusan dibuat dan memberi Anda pemahaman yang lebih baik mengenai bagaimana suatu keputusan memengaruhi Anda.
Terlepas dari apapun pekerjaan yang Anda pilih, Anda akan mendapati diri Anda berhadapan dengan keputusan-keputusan yang membutuhkan pemahaman mengenai analisis data. Dalam rangka membuat keputusan yang sarat informasi, Anda harus bisa:
1. Menentukan apakah informasi yang ada memadai, alau dibutuhkan informasi tambahan.
2. Mengumpulkan informasi tambahan. apabila perlu, dalam cara sedemikian rupa hingga tidak ada hasil yang menyesatkan.
3. Merangkum informasi dengan cara yang bermanfaat dan informatif.
4. Menganalisis informasi yang tersedia.
5. Menarik kesimpulan dan mengambil keputusan sambil menilai risiko dari kesimpulan yang salah.

Metode statistika yang dibahas dalam buku ini akan memberikan Anda kerangka kerja tentang proses pengambilan keputusan. Secara ringkas, terdapat paling sedikit tiga alasan untuk mempelajari statistika: (1) data terdapat di mana-mana. (2) teknik-teknik statistik digunakan untuk membuat banyak keputusan yang memengaruhi kehidupan kita, dan (3) tidak peduli apapun pekerjaan Anda, Anda akan membuat keputusan profesional yang melibatkan data. Pemahaman tentang metode statistika akan membantu Anda mengambil keputusan dengan lebih efektif.
Pustaka Artikel Statistika

Teknik2 Statistik dalam Bisnis dan Ekonomi 1 (ed.13) Oleh Lind (MGH)

Menghubungkan Kalkulus Integral Dengan Kalkulus Diferensial

Pada akhir abad ketujuhbelas, ditetapkan keterkaitan pokok antara turunan dan integral. Keterkailan yang terwujud dalam teorema kalkulus fundamental menjadi dasar bagi penciptaan seluruh cabang baru matematika yang disebut analisis.

Definisi Kalkulus Integral

Sifat fungsional dinyatakan dengan batas atas dari integral tertentu yang muncul pada ruas-kanan dari persamaan. Notasi ini juga menekankan bahwa integral tertentu dari sebuah fungsi hanya tergantung pada batas-batas integrasi. dan karenanya simbol sebarang dapat digunakan sebagai variahel integrasi. Karena alasan ini, variabel tersebut disebut variabel dummy. Notasi integral tak tentu pada ruas-kiri tergantung pada kontinuitas f pada sebuah domain yang tidak dijelaskan. Kita dapat membayangkan integral tertentu pada ruas-kanan dengan memikirkan sebuah variabel dummy t yang terletak dalam suatu subinterval [c, x]. (kita tidak harus menggunakan huruf t: huruf lain juga dapat digunakan untuk merepresentasikan variabel dummy.)

Terminologi dan penjelasan sebelumnya memberikan dasar bagi teorema fundamental. Ini dinyatakan dalam dua bagian. Yang pertama menyatakan bahwa antiturunan f adalah sebuah fungsi baru, integran yang merupakan turunan dari fungsi tersebut. Bagian kedua menunjukkan hahwa fungsi primitif (antiturunan) memungkinkan kita untuk menghitung integral-integral tertentu.

Pustaka
So. Kalkulus Lanjut Ed. 2

12 Tempat Dengan Pemandangan Paling Menakjubkan di Bumi

1. Puncak Himalaya Tibet
Tempat ini adalah titik tertinggi di seluruh planet Bumi.

2. Langit Alaska

Sinar Aurora Borealis yang ada di Langit Alaska (ujung utara Amerika, dekat Kutub Utara) ini bikin takjub banget! Aurora itu sendiir adalah cahaya natural di angkasa yang terjadi akibat tabrakan partikel-partikel medan magnet bumi dengan atom dan molekul dari atas atmosfer bumi. Generally, ada 2 warna yaitu hijau dan merah dan hanya bisa dilihat pada waktu malam.

3. Benteng Chittogarh, India

4. Cinque Terre, Riviera

Salah satu tujuan wisata paling populer di Italia ini merupakan bagian dari UNESCO World Heritage Site dan terletak di pinggir laut Mediterania.

5. College The Valleyfield
Sebuah universitas pendidikan di Quebec, Canada.

6. Machu Picchu
Terletak di Lembah Urumba, Peru dan memiliki ketinggian 2.430 meter di atas permukaan laut.

7. Massif De La Chartreuse
Sebuah formasi batu-batuan di pegunungan timur Perancis.

8. Laut Arktik
Imagine this, berdayung santai di laut Arktik yang sejernih Kristal dan berada di wilayah Kutub Utara Bumi.

9. Petra

Petra adalah sebuah kota yang dibentuk di dalam sebuah gunung batu di Yordania. Dibangun 100 tahun SM oleh bangsa Nabatean dengan aliran sungai di bawah tanah.

10. Gunung Tungurahua, Ekuador

11. Oasis In the Middle of Nowhere
this amazing place is built in the middle of the desert, around a small lake, dan tepatnya berada di Ica Province- southwestern Peru. Oasis bernama Huacachina ini dikenal sebagai ‘oasis of America’.

12. Millau Bridge in France

Paris also have another icon yaitu jembatan tertinggi di dunia yang bangunannya lebih tinggi dari Menara Eiffel dan menembus batas awan! Wow.. bisa bayangin nggak sih ada jembatan nembus awan?? kayak gimana ya rasanya pas lewat di atas jembatan ini? Jembatan bernama Millau ini melintasi Sungai Tarn dan lembah-lembah pegunungan Massive Central. panjang jembatan hingga 2,5 km dan tingginya 340 meter (lebih tinggi 16 meter dari Menara Eiffel), jembatan ini udah dirancang dengan kekuatan tahan gempa oleh seorang arsitek asal Inggris bernama Norman Foster.

sumber: http://isidunia.blogspot.com/2010/11/12-tempat-dengan-pemandangan-paling.html

Profesionalisme Dan Kompetensi Guru

Profesionalisme menjadi taruhan ketika mengahadapi berbagai tantangan terhadap perkembangan pendidikan nasional, seperti adanya tuntutan-tuntutan pembelajaran demokratis karena tuntutan tersebut merefleksikan suatu kebutuhan yang semakin kompleks yang berasal dari siswa; tidak sekedar kemampuan guru menguasi pelajaran semata tetapi juga kemampuan lainnya yang bersifat psikis, strategis dan produktif. Tuntutan demikian ini hanya bisa dijawab oleh guru yang professional.
Istilah profesional berasal dari profession, yang mengandung arti sama dengan occupation atau pekerjaan yang memerlukan keahlian yang diperoleh melalui pendidikan atau latihan khusus. Ada beberapa pengertian yang berkaitan dengan professionalisme yaitu okupasi, profesi dan amatif. Terkadang membedakan antar para professional, amatir dan delitan. Maka para professional adalah para ahli di dalam bidangnya yang telah memperoleh pendidikan atau pelatihan yang khusus untuk pekerjaan itu.
Kemudian harus ada hubungan profesional dengan kompetensi. Para ahli menegaskan bahwa kompetensi itu bercirikan tiga kemampuan yaitu profesional yang kepribadian guru, penguasaan ilmu dan bahan pelajaran, dan ketrampilan mengajar yang disebut the teaching triad. Ini berarti antara profesi dan kompetensi memilki hubungan yang erat: profesi tanpa kompetensi akan kehilangan makna, dan kompetensi tanpa profesi akan kehilanga guna.
Untuk memahami profesi, kita harus mengenali melaui ciri-cirinya, yaitu :
• memiliki suatu keahlian khusus,
• merupakan suatu penggilan hidup,
• memiliki teori-teori yang baku secara universal,
• mengabdikan diri untuk masyarakat dan bukan untuk diri sendiri,
• dilengkapi dengan kecakapan diagnostik dan kompetensi yang aplikatif,
• memiliki otonomi dalam melaksanakan pekerjaannya,
• mempunyai kode etik,
• mempunyai klien yang jelas,
• mempunyai organisasi profesin yang kuat, dan
• mempunyai hubungan dengan profesi pada bidang-bidang yang lain.
Ciri-ciri tersebut masih general, karena belum dikaitkan dengan bidang keahlian tertentu. Bagi profesi guru berarti ciri-ciri itu lebih spesifik lagi dalam kaitannya dengan tugas-tugas pendidikan dan pengajaran baik di dalam maupun di luar kelas. Mengenai kompetensi, di Indonesia telah ditetapkan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru sebagai instructional leader, yaitu:
• memiliki kepribadian ideal sebagai guru;
• penguasaan landasan pendidikan;
• menguasai bahan pengajaran;
• kemampuan menyusun program pengajaran;
• kemampuan menilai hasil dan proses belajar mengajar;
• kemampuan menyelenggarakan program bimbingan;
• kemampuan menyelenggarakan administrasi sekolah;
• kemampuan bekerja sama dengan teman sejawat dan masyarakat; dan
• kemampuan menyelenggarakan penelitian sederhana untuk keperluan pengajaran.

Dengan begitu, tugas guru menjadi lebih luas lagi dari pada proses mentransmisikan pengetahuan, membangun afeksi, dan mengembangkan fungsi psikomotorik, karena di dalamnya terkandung fungsi-fungsi produksi. Guru yang mogok mengajar apapun alasannya merupakan counter productive proses pendidikan dan pembelajaran yang bermisi kemanusiaan universal itu. dari sisi etika keguruan juga tidak layak terjadi sebab figur guru menjadi panutan di kalangan masyarakat setidaknya bagi para siswanya sendiri. Disini predikat guru sebagai pendidik itu berkonotasi dengan tindakan-tindakan yang senantiasa memberi contoh yang baik dalam semua perilakunya.
Sebagai pendidik, guru harus professional sebagaimana ditetapkan dalam undang-undang Sistem Pendidikan Nasional bab IX pasal 39 ayat 2:
“Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada mayarakat, terutama bagi pendidikan pada perguruan tinggi.”
Ketentuan ini mencakup tipe macam kegiatan yang harus dilaksanakan oeh guru yaitu pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Beban ini tidak ada bedanya dengan beban bagi seorang dosen. Tiga macam kegiatan tersebut secara hierarchy melambangkan tiga upaya berjenjang dan meluas gerakannya. Pengajaran melambangkan pelaksanaan tugas rutin, penelitian melambangkan upaya pengembangan profesi, sedang pengabdian melambangkan pemberian kontribusi sosial kepada masyarakat akibat prestasi yang dicapai tersebut.
Dari ketiga kegiatan tersebut, terutama penelitian menuntut sikap guru untuk dinamis sebagai seorang professional. Seorang profesional adalah seorang yang terus menerus berkembang. Untuk mewujudkan keadaan dinamis ini pendidikan guru harus mampu membekali kemampuan kreativitas, rasionalitas, keterlatihan memecahkan masalah , dan kematangan emosionalnya. Semua bekal ini dimaksudkan mewujudkan guru yang berkualitas sebagai tenaga profesional yang sukses dalam menjalankan tugasnya.
Keberhasilan guru dapat ditinjau dari segi proses dan dari segi hasil. Dari segi proses, guru berhasil bila mampu melibatkan sebagian besar peserta didik secara aktif baik fisik, mental maupun sosial dalam proses pembelajaran, juga dari gairah dan semangat mengajarnya serta adanya rasa percaya diri. Sedangkan dari segi hasil, guru berhasil bila pembelajaran yang diberikannya mampu mengubah perilaku pada sebagian besar peserta didik ke arah yang lebih baik. Sebaliknya,dari sisi siswa, belajar akan berhasil bila memenuhi dua persyaratan: pertama, belajar merupakan sebuah kebutuhan siswa, dan kedua, ada kesiapan untuk belajar, yakni kesiapan memperoleh pengalaman-pengalaman baru baik pengetahuan maupun ketrampilan.
Hal ini merupakan gerakan dua arah, yaitu gerakan profesional dari guru dan gerakan emosional dari siswa. Apabila yang bergerak hanya satu pihak tentu tidak akan berhasil, yang dalam istilah sehari-hari disebut bertepuk sebelah tangan. Sehebat-hebatnya potensi guru selagi tidak direspons positif oleh siswa, pasti tidak berarti apa-apa. Jadi gerakan dua arah dalam mensukseskan pembelajaran antara guru dan siswa itu sebagai gerakan sinergis.

“ TANPA KORUPSI, BARU INDONESIA ! ”

Korupsi di Indonesia memang sudah 'membudaya' sejak dulu, sebelum dan sesudah kemerdekaan, di era Orde Lama, Orde Baru, berlanjut hingga era Reformasi. Berbagai upaya telah dilakukan untuk memberantas korupsi, namun hasilnya masih jauh panggang dari api.
Semua orang sepakat bahwa Korupsi adalah musuh bersama yang harus dimusnahkan dari bumi tercinta ini. Korupsi adalah sebuah nama karma kejahatan yang terus menggerogoti aspek kehidupan bangsa dan negara ini. Dan merupakan suatu wabah yang akan menyengsarakan kehidupan rakyat Indonesia. Bagi bangsa kita pemberantasan korupsi adalah sebuah pengejewantahan dari amanat reformasi yang mulai kita teriakan dari satu dekade silam.
Bangsa kita berdasarkan data saat ini berhasil mendapatkan predikat “pertama” sebagai negara terkorup Asia Pasifik dan sebagai negara ke-3 di ASEAN serta peringkat ke 69 negara terkorup di dunia (Maret 2010, berdasarkan CPI (corruption Perception Index). Sementara itu menurut rekapitulasi pantauan ICW 2005 sampai semester satu 2010 (10 Juli), Selama ini terpantau 857 kasus korupsi dengan jumlah terdakwa 1965 orang di pengadilan umum.
Korupsi di Indonesia berkembang secara sistemik. Bagi banyak orang korupsi bukan lagi merupakan suatu pelanggaran hukum, melainkan sekedar suatu kebiasaan. Dalam seluruh penelitian perbandingan korupsi antar negara, Indonesia selalu menempati posisi paling rendah. Perkembangan korupsi di Indonesia juga mendorong pemberantasan korupsi di Indonesia. Namun hingga kini pemberantasan korupsi di Indonesia belum menunjukkan titik terang melihat peringkat Indonesia dalam perbandingan korupsi antar negara yang tetap rendah. Hal ini juga ditunjukkan dari banyaknya kasus-kasus korupsi di Indonesia. Seperti :
• Kasus dugaan korupsi Soeharto: dakwaan atas tindak korupsi di tujuh yayasan
• Pertamina: dalam Technical Assistance Contract dengan PT Ustaindo Petro Gas
• Bapindo: pembobolan di Bank Pembangunan Indonesia (Bapindo) oleh Eddy Tansil
• HPH dan dana reboisasi: melibatkan Bob Hasan, Prajogo Pangestu, sejumlah pejabat Departemen Kehutanan, dan Tommy Soeharto.
• Bantuan Likuiditas Bank Indonesia (BLBI): penyimpangan penyaluran dana BLBI
• Abdullah Puteh: korupsi APBD.
• Kasus skandal bank century yang disinyalir elibatkan orang pertama di negeri ini
• Penyelewengan dana Biaya Operasional Sekolah (BOS) Rp 5,7 miliar : kemendiknas, dll..
Melemahnya kebijakan pemerintah dalam pemberantasan korupsi juga bisa ditengok dari Strategi Nasional Pemberantasan Korupsi 2010-2025. Dalam strategi tersebut, pemerintah memberikan prioritas pertama pemberantasan korupsi pada upaya pencegahan melalui perbaikan kinerja pemerintah di bidang pelayanan publik. Penindakan kasus korupsi hanya menjadi prioritas kedua. Padahal, di tengah makin menggejalanya praktik mafia kasus, yang jelas-jelas melibatkan para penegak hukum, penindakan dengan cara biasa-biasa saja pastinya tak akan mempan. Dibutuhkan penindakan yang berat dan luar biasa, yaitu dengan pembersihan total terhadap aparat penegak hukum dan wacana memiskinkan para koruptor harus segera terealisasikan.
Maka dari itu, kepada seluruh mahasiswa dan pemuda indonesia pada momentum ini marilah kita kembali turun ke jalan untuk mengcounter hegemoni kekuasaan dengan katakan “LAWAN, TUNTASKAN KASUS KORUPSI, dan GANTUNG KORUPTOR”. Serta mengkampanyekan Hari Anti korupsi Sedunia ini sebagai proses meningkatkan kesadaran kepada masyarakat bahwa korupsi masih menjadi masalah utama bangsa. Sekaligus, menciptakan kesadaran masyarakat akan pentingnya peran serta aktif dalam pemberantasan korupsi dalam konteks hidup sehari-hari. Selain itu, kampanye antikorupsi bersama ini juga ingin memberikan penegasan bahwa pemberantasan korupsi memerlukan keterlibatan dari semua unsur masyarakat. Marilah kita bersama-sama bergandengan tangan, bahu-membahu melakukan perlawanan, agar para koruptor tidak lagi bebas bercokol di tanah air ini.

“Hari ini kebenaran masih dibungkam, dan keadilan jadi mimpi dalam tidur panjang rakyat, di tengah penindasan rezim pemilik rakyat…”

PERANAN GURU DALAM ADMINISTRASI SEKOLAH MENENGAH

Guru merupakan salah satu pelaku dalam kegiatan sekolah. Oleh karena itu, ia dituntut untuk mengenal tempat bekerjanya itu. Pemahaman tentang apa yang terjadi disekolah akan banyak membantu mereka memperlancar tugasnya sebagai pengelola langsung proses belajar-mengajar. Guru perlu memahami faktor-faktor yang langsung dan tidak langsung menunjang proses belajar-mengajar.
Administrasi pendidikan merupakan sistem kerjasama di antara personel pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. Kerjasama ini dilakukan dengan memanfaatkan sumber daya, baik sumber manusia maupun non manusia. Administrasi pendidikan mempunyai lingkup garapan yang luas, antara lain administrasi kurikulum, kesiswaan personel, keuangan, hubungan sekolah dengan masyarakat, serta layanan khusus.
A. Administrasi Kurikulum
Kurikulum dalam suatu sistem pendidikan merupakan komponen yang sangat penting. Dikatakan demikian karenakurikulum merupakan panutan dalam penyelenggaraan proses belajar-mengajar di sekolah. Kualitas keluaran proses pendidikan antara lan ditentukan oleh kurikulum dan efektivitas pelaksanaannya. Kurikulum itu harus sesuai dengan filsafat dan cita-cita bangsa, perkembangan siswa, perkembangan ilmu dan teknologi, serta kemajuan dan tuntutan masyarakat terhadap kualitas lulusan lembaga pendidikan itu.
Kurikulum dapat diartikan secara sempit dan luas. Secara sempit, kurikulum diartikan sebagai sejumlah mata pelajaran yang diberikan disekolah, sedangkan dalam pengertian luas kurikulum adalah semua pengalaman belajar yang diberikan sekolah kepada siswa, selama mereka mengikuti pendidikan disekolah itu.
Fungsi-fungsi kegiatan pengelolaan kurikulum terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian dan pengawasan serta penilaian.
Perencanaan dan pengembangan kurikulum di sekolah menengah sebagian besar telah dilaksanakan oleh departemen pendidikan di tingkat pusat. Ini tidak berarti bahwa ditingkat sekolah, tidak ada pengembangan lebih lanjut. Kurikulum sekolah yang lengkap, termasuk kurikulum sekolah menengah, terdiri dari tujuan instruksional, struktur program, garis-garis besar program pengajaran, dan satuan acara prngajaran atau satuan pelajaran.
B. Pengembangan kurikulum
Guru perlu mengetahui aspek-aspek yang berhubungan dengan pengembangan kurikulum yang terdiri dari :
• prosedur pembahasan materi kurikulum,
• penambahan mata pelajaran sesuai dengan lingkungan sekolah,
• penjabaran dan penambahan bahan kajian mata pelajaran,
C. Pelaksanaan kurikulum
Dalam pelaksanaan kurikulum guru harus memperhatikan hal-hal berikut :
• Menyusun dan mengembangkan satuan pengajaran
Satuan pengajaran merupakan suatu bentuk persiapan mengajar secara mendetail per pokok bahasan yang disususn secara sistematis berdasarkan garis-garis besar program pengajaran yang telah ada untuk suatu mata pelajaran tertentu.
• Prosedur dalam menyusun Satuan Pengajaran,
• Mengembangkan satuan pengajaran
Karena perkembangan ilmu dan peningkatan kemampuan guru serta perubahan kebutuhan siswa, maka satuan pengajaran yang sudah dibuat perlu dikembangkan lebih lanjut. Pengembangan ini meliputi penambahan, pengurangan, pengubahan dan penggantian.
• Menggunakan Satuan pengajaran bukan buatan guru sendiri,
• Melaksanakan proses belajar-mengajar,
• Pengaturan ruang belajar untuk menciptakan suasana belajar yang aktif,
• Kegiatan intrakurikuler, kokulikuler dan Ekstrakurikuler,
• Evaluasi Hasil belajar dan Program Pengajaran,

D. Administrasi Kesiswaan
Siswa merupakan salah satu sub-sistem yang penting dalam sistem pengelolaan pendidikan di sekolah menengah. Administrasi kesiswaan dilakukan agar transformasi siswa menjadi lulusan yang dikehendaki oleh tujuan pendidikan yang telah ditetapkan, dapat berlangseng secara efektif dan efisien. Administrasi kesiswaan merupakan proses pengurusan segala hal yang berkaitan dengan siswa di suatu sekolah mulai dari perencanaan penerimaan siswa, pembinaan, sampai dengan siswa menamatkan pendidikannya melalui penciptaan suasana yang kondusif terhadap berlangsungnya proses belajar-mengajar yang efektif.
E. Administrasi Prasarana dan Sarana
Untuk menunjang pelaksanaan pendidikan diperlukan fasilitas pendukung yang sesuai dengan tujuan kerikulum. Dalam mengelola fasilitas agar mempunyai manfaat yang tinggi diperlukan aturan yang jelas, serta pengetahuan dan keterampilan personel sekolah dalam administrasi ini.
Prasarana dan sarana pendidikan adalah semua benda bergerak maupun tidak bergerak, yang diperlukan untuk menunjang penyelenggaraan proses belajar-mengajar, baik secara langsung maupun tidak langsung. Kegiatan dalam administrasi ini meliputi perencanaan kebutuhan, pengadaan, penyimpanan, inventarisasi, pemeliharaan, dan penghapusan prasarana dan sarana pendidikan.
F. Administrasi personal
Personal dalam arti luas meliputi guru, pegawai, dan siswa. Dalam pembahasan ini yang dimaksud personal adalah golongan petugas yang membidangi kegiatan nonedukatif (ketatausahaan). Seperti petugas tata usaha dan penjaga atau pesuruh sekolah. Semua personel tersebut mempunyai peranan penting dalam kelancaran jalannya pendidikan dan pengajaran di sekolah.
G. Administrasi Keuangan Sekolah Menengah
Dalam suatu lembaga pendidikan, biaya pendidikan merupakan salah satu komponen penunjang yang penting, yang sifatnya melengkapi akan tetapi tidak dapat ditinggalkan. Dalam kondisi yang sangat terpaksa, pendidikan masih akan dapat berlangsung tanpa adanya biaya. Akan tetapi, setiap usaha peningkatan kualitas pendidikan selalu mempunyai akibat keuangan. Penanggung jawab administras biaya pendidikan adalah kepala sekolah. Administrasi keuangan ini meliputi kegiatan perencanaan, penggunaan, pencatatan, pelaporan, dan pertanggungjawaban untuk penyelenggaraan sekolah. Tujuan dari Administrasi ini adalah untuk mewujudkan suatu tertib administrasi keuangan, sehingga pengurusnya dapat dipertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Keuangan sekolah menegah dapat diperoleh dari dana Anggaran Penerimaan dan Belanja Negara (APBN), bantuan dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) serta bantuan masyarakat lainnya.
H. Administrasi Hubungan Sekolah dengan Masyarakat (Husemas)
Sekolah berada di tengah-tengah masyarakat dan dapat dikatakan berfungsi ganda. Yang pertama adalah menjaga kelestarian nilai-nilai positif yang ada dalam masyarakat agar pewarisan nilai-nilai dapat berlangsung dengan baik. Yang kedua adalah sebagai lembag sekolah yang dapat mendorong perubahan nilai dan tradisi sesuai dengan kemajuan dan tuntutan kehidupan serta pembangunan. Karena kedua fungsi ini saling bersebrangan, maka diperlukan saling pemahaman antara sekolah dan masyarakat.
Husemas merupakan suatu proses komunikasi antara sekolah dengan masyarakat untuk meningkatkan pengertian masyarakat tentang kebutuhan serta kegiatan pendidikan yang mendorong minat dan kerjasama untuk masyarakat dalam peningkatan dan pengembangan sekolah. Adapun Husemas ini sebagai usaha kooperatif untuk menjaga dan mengembangkan saluran komunikasi dua arah yang efisien serta saling pengertian antara sekolah, personel sekolah dengan masyarakat.
I. Administrasi layanan Khusus
Layanan Khusus adalah suatu usaha yang tidak secara langsung berkenaan dengan proses belajar-mengajar dikelas, tetapi secara khusus diberikan oleh kepala sekolah kepada para siswanya agar mereka lebih optimal dalam melaksanakan proses belajar.
Ada berbagai jenis layanan khusus, tetapi hanya tiga jenis yang akan dibicarakan dalam kesempatan ini, yaitu pusat sumber belajar (perpustakaan), usaha kesehatan sekolah (UKS), dan kafetarian (kantin sekolah).
Administrasi pendidikan bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan, pengertian administrasi pendidikan dapat dirumuskan dari berbagai sudut pandang kerja sama, proses kerja sama itu, sistem dan mekanismenya, manajemen, kepemimpinan, proses pengambilan keputusan, komunikasi dan ketatausahaan. Guru sangat berperan dalam administrasi pendidikan, tugas utama guru yang sebagai pengelola dalam proses belajar mengajar di lingkungan tertentu, yaitu sekolah.
Daftar Pustaka
• Soetjipto; Kosasi, Raflis.2009. profesi keguruan. Jakarta : Rineka Cipta